PRECONCEITO.

              Já sou professor a 20 anos. E nestes anos vi muitas situações de racismo, machismo,  homofobia e muitas outras formas de preconceitos  ocorridos no ambiente escolar.

              São situações triste que ocorrem no contexto escolar, que nos  revoltam e muitas vezes nos sentimos impotentes.

            A alguns anos atrás dava aula de Dança Afro  no Distrito do Túnel verde no município de Balneário Pinhal. Tinha um grupo com 10 alunos negros, sendo um menino e nove meninas. Eram maravilhosos, expressivos, e tinham orgulho de estarem dançando ao som de batucadas e músicas que traziam a história do negro. Os colegas adoravam vê-los se apresentando na escola, usando turbantes coloridos, vestidos feitos de panos coloridos, sempre de pés descalços felizes e orgulhosos representando a sua cultura.

             Ocorreu uma situação que me marcou muito durante minha vivência com esse grupo. Houve um festival de dança no município e fomos convidados para participarmos. Eles estavam felizes, pois seria a primeira vez que se apresentariam fora de nossa escola. Chegando lá, nos deparamos com várias situações que nos deixaram muito sem jeito. Primeiramente em relação a nossa indumentária, pois os grupos  de CTGs estavam todos muito pilchados e eles estavam de pés descalços e com roupas feitas de estopa. Mas a pior parte foi quando eles começaram a dançar músicas ao som de batucada e os demais grupos começaram a rir. E quando as invernadas dançavam todos amavam pois as músicas pois eram bem conhecidas, todos cantavam. Enquanto meus alunos descalços expressando a cultura de seus ancestrais com sons, gestos e expressões artísticas sobre o sofrimento do negro relembrando o tempo da escravidão  e também sua religiosidade.

            Depois desse dia ninguém mais quis participar do Grupo de dança Afro, pois para eles foi uma experiência recheada de preconceitos. E a partir daí tivemos que fazer um grande trabalho de autoestima fazendo-os entenderem a diferença entre as Culturas de nossa cidade.

PARABÉNS para NÓS!!!

             Apesar de todas as dificuldades estamos sempre prontos para realizar nosso trabalho com excelência e muito amor. Buscando sempre apoiar, estimular, incentivar e mostrar para nossos alunos que vale a pena sonhar e acreditar que a educação faz a diferença sim na vida de cada um deles.

             Muito obrigado colegas por não desistirem de serem professores e estarem sempre buscando novos conhecimentos para qualificar nosso trabalho em sala de aula.

             " Heróis de verdade não vestem capas, eles ENSINAM." Feliz dia dos professores para todos nós. 

Importância do professor.

                 Lendo o texto Aprendizagem humana: Processo de Construção de Fernando Becker e Tania Marques, onde me deparei com o seguinte parágrafo:" ... o professor pode facilitar ou dificultar o processo, aumentando a ansiedade ou auxiliando o aluno a controlá-la. Se o professor insiste na imperfeição do aluno, no constrangimento pelo seu desconhecimento, pela sua falta, pelo seu erro, maior dificuldade, provavelmente, o aluno terá para admitir seu erro, não desejando, portanto, aprender, já que isso significará admitir sua incapacidade. Ao contrário, se o erro puder fazer parte do processo – não como algo a ser castigado, mas como uma tentativa de encontrar uma resposta, que tem uma lógica em si – a curiosidade, a iniciativa e o desejo de encontrar respostas podem ser sentidos como positivos. "                                                                                                                  

             E foi bem essa situação que ocorreu comigo aluno do Curso de Pedagogia a distância da UFRGS. Todos os semestres sempre acabo ficando em exame pelo fato de nunca concluir as atividades propostas pelos professores do curso. Muitas vezes por falta de tempo, planejamento, desinteresse e situações que sempre me fazem não alcançar o objetivo do semestre.

             E sempre em todos os semestre encontro o nosso Coordenador do Curso o professor Crediné um facilitador , um profissional que sempre está pronto para nos ajudar e auxilar nessa nossa caminha ruma minha formação. Obrigado Sôr!!!

Vivendo as aprendizagens.

     Neste último trimestre de 2017, comecei a trabalhar sobre o município de Tramandaí. Onde irei trabalhar sobre a história da cidade, festas populares, bairros, limites do município e os pontos turísticos.

     Consegui marcar um passeio num ônibus aberto da cidade de Tramandaí e fomos visitar todos os pontos turísticos. Foi um passeio muito produtivo e interessante pois os alunos vivenciaram e viveram o conteúdo estudado em sala de aula um dia antes pesquisando em livros e na internet. O passeio durou uma hora e quinze minutos e foi muito enriquecedor pois os alunos motivados produziram textos bem embasados e confeccionaram maquetes lindas.

             "Educação é vida, é viver, é desenvolver, é crescer."                                                                                              (DEWEY,1971:29)

Acessibilidade .Urgente!!!!!

       Assistindo o vídeo sobre a história do movimento político das pessoas com deficiência, vi  um depoimento muito interessante que disse que de acordo com o  meio ambiente  a deficiência pode diminuir ou aumentar dependendo do que é oferecido de acessibilidade para o mesmo. Pois não é só ele deficiente o ambiente também é deficiente.

       E essa foto acima retrata muito bem essa questão, pois se não houvesse um balanço acessível provavelmente essa criança não estaria brincando feliz.

       Tenho na escola onde dou aula uma professora com deficiência física, ela dá aula para um terceiro ano e infelizmente o ambiente é deficiente para ela, pois o elevador está estragado a anos e ela nunca pode ir até a biblioteca da escola e muito menos na sala de informática, pois as mesmas ficam no primeiro andar de nossa escola. 

               Por isso é de suma importância a inclusão e a acessibilidade do ambiente para que o deficiente posso exercer seu direito de cidadão brasileiro de ir e vir.

            

Multicultura.

            Respeitar, valorizar e incentivar as mais variadas forma de culturas encontradas em nossa sala de aula, não é tarefa fácil não. Pois a diversidade cultural é grande e quase sempre nos deparamos com preconceitos de todas as formas.

            Vejo isso em relação ao fato de ter começado a trabalhar sobre a Contribuição do Negro no nosso país. Projeto esse que terá culminância no dia da Consciência Negra. Então uma vez por semana trabalho esse assunto dois períodos. E muitas vezes preciso mudar o foco das explicações pois tenho alunos negros e não quero constrangê-los com comentários de alguns colegas. Estávamos falando na aula passada sobre a religiosidade negra, aí já começaram os insultos: _ Eles são batuqueiros: - Fazem saravá. E mesmo mediando a conversação muitas vezes tive que parar ,pelo fato de risos e olhares descriminatórios em relação aos meus alunos negros, e ressaltar a necessidade de sabermos respeitar a cultura de nossos colegas.

            Respeitar a diversidade em todos os seguimentos continua sendo um processo longo , mas que devemos pouco a pouco mostrando a beleza de termos um Brasil multicultural.

           
                 

Ética.

       Trabalhar Ética em sala de aula cada dia se torna mais difícil, pelo fato de estarmos vendo o desrespeito ético em quase todos os setores da nossa sociedade.
        Você precisa se esforçar mais, estudar com empenho, para ser "alguém na vida". E o professor se depara com a seguinte resposta: _ O senhor estuda tanto e ganha tão pouquinho! Ou vou ser jogador ai não preciso estudar e ganharei muito.
        Falar em respeito, igualdade, valores e direitos até parece muitas vezes utopia. Mas como educadores precisamos entender a importância de nossas atitudes e ações em relação aos nossos alunos pois eles serão o futuro do nosso Brasil.
        Desistir é para os fracos!! Bora lá continuar nossa luta para que tenhamos um mundo mais justo e que a ética faça parte da vida de toda a nossa sociedade.

DIVERSIDADE.

           Hoje em dia usamos muito a palavra DIVERSIDADE.  Aprender a viver em um ambiente de diversidade é um dos principais desafios do nosso mundo atual, e, portanto, da Educação.

             Ao longo da vida escolar, os alunos se deparam com todo tipo de diferença: de gênero, raça, valores, religião, expressão da sexualidade, ritmos de aprendizagem, configurações familiares etc. Diante dessa realidade, nós, educadores, pregamos o discurso da tolerância e do respeito. No entanto, nem nos perguntarmos sobre a origem das atitudes discriminatórias.

           Dai a importância de buscar na nossa prática diária maneiras de conduzirmos esse assunto em sala de aula de uma forma que não venha agredir e nem mexer com a autoestima de nossos alunos. Tarefa essa nada fácil.

Monitoras da turma 34.

             Como já relatei muitas vezes durante esse semestre, trabalho com uma turma de terceiro ano com 25 alunos sendo que só 5 sabiam ler.

Com o passar dos meses as coisas foram melhorando e hoje minha turma já tem 15 alunos que estão lendo. É uma grande felicidade saber que as atividades aprendidas na faculdade contribuíram muito para o sucesso desse resultado.

             Mas tenho ainda dez alunos silábicos e preciso ter um olhar diferenciado para melhor atendê-los. Além de estarem em processo na leitura, são alunos muito indisciplinados. E como estamos estudando sobre gestão democrática, resolvi fazer um projeto chamado  Monitoras  da turma 34. 

Está sendo um sucesso graças a Deus. Fiz uma escala de terça-feira até quinta e recebo as mães que querem me ajudar na turma. E sempre nesses dias preparo aulas dinâmicas que elas possam interagir com a turma, ajudando a ler, montar, colar e pintar. Tenho que ter o cuidado de planejar atividades bem significativas onde as mães também se sintam uteis.

             Esta experiência está sendo muito rica e os alunos estão adorando. E faço questão sempre de priorizar as mães dos alunos mais indisciplinados para me ajudarem.

Na foto postada mostra a mãe do meu aluno João, com 10 alunos, que além de ser muito indisciplinado, encontra-se no nível silábico. Agora com a mãe dele indo me ajudar ele está mais calmo e esforçado. 

Gestão Democrática! Será que estamos preparados?

             Sem sombra de dúvidas, termos uma escola com gestão democrática é de uma riqueza grandiosa. Mas ao mesmo tempo me pergunto se estou preparado para tal feito. Pois quando uma escola abre as portas para a comunidade escolar decidir junto com todo o coletivo o que é necessário para uma escola de mais qualidade. Precisamos estar cientes que nossas responsabilidades também aumentarão, pois muitas vezes teremos que justificar o quando nossas ações em sala de aula serão importantes para o crescimento de nossos alunos.

              Para que realmente ocorra sucesso efetivo em uma  gestão democrática é necessário planejamento, organização, embasamento teórico, estudo das leis e estarmos prontos para ouvir críticas construtivas ou não. Mas acredito que quando mais comprometida a comunidade escolar estiver em relação a escola , melhorar significativas sempre irão ocorrer.

LDBEN !!!

             Assistindo o vídeo com a Aula Inaugural da Faculdade de Educação da UFRGS, com a fala do professor Carlos Roberto Jamil Cury, sobre o histórico, impasses e perspectivas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Onde Ele afirma que "Mexer na LDBEN é abrir o campo para novos retrocessos, concordei plenamente.

             Sei que temos muitas coisas para fazer: planos de aula , ensino , projetos, alunos com muitas dificuldades de aprendizagem , indisciplina e muitas outras situações encontradas em nosso dia a dia dentro de uma escola. 

             Mas enquanto não arregaçarmos as mangas e formos estudar as Leis que regem nossas vidas profissionais, além de começarmos a colocarmos representantes de nossa classe no meio político para que não fiquem as alterações das leis nas mãos de pessoas despreparadas que nunca viveram a nossa realidade. Por esses motivos que concordo que mexer na lei agora é retroceder.

Professor Reflexivo! Um grande desafio.

             Como acadêmico de pedagogia e professor atuante em sala de aula. 

             Quando me deparo com um texto tão significativo e forte que nem o que li, escrito pela a autora Isabel Alarcão. Que nos faz refletir de uma forma bem clara o que é ser um professor reflexivo, não vejo outra alternativa senão arregaçar  as mangas  estudar, pesquisar e estar sempre buscando novos conhecimentos. Claro que isso não é nada fácil. Mas quem não se sentir atraído pela vontade de mudar e de inovar, esse não será autônomo ( Alarcão)

              Pois como professor me deparo diariamente com problemas, desafios onde preciso refletir para solucioná-los. Preciso cada dia estar mais comprometido profissionalmente administrando  minhas ações como educador perante minha prática.

Atividade Física na vida Adulta.

           

           Está cada vez mais comprovado a importância da atividade física na vida adulta. Sendo praticada regularmente, além de promover  mudanças corporais significativas, como:  melhoramento do sistema circulatório, postura, flexibilidade. Também traz benefícios grandiosos em relação a saúde mental  como : elevação da auto-estima , autoconfiança, permitindo a socialização, reduzindo o sedentarismo, assim fazendo com que o indivíduo tenha a tão sonhada qualidade de vida.

            E trazendo esse assunto tão importante ao contexto escolar, onde nós professores estamos diariamente trabalhando dentro de uma sala de aula, planejando, orientando, comprometendo-nos em oferecer um ensino de qualidade , muitas vezes ou quase sempre fazendo o papel não só de mediador das aprendizagens dos alunos e sim alguém que eles confiam e relatam suas tristezas, duvidas e dificuldades. 

            E acredito que se nós, nos permitirmos a praticarmos uma atividade de física prazerosa diariamente, com certeza teremos uma excelente qualidade de vida profissional também.    

   

Outros Olhares.

             Tivemos durante uma das aula da interdisciplina Seminário Integrador V, uma dinâmica muito interessante  que me fez repensar muito em relação a forma de como vemos ou analisamos uma situação.

            A tarefa foi ler um texto e logo após realizar uma reflexão escrita. Na segunda etapa, em duplas, discutir sobre o que foi compreendido. E nesse momento  me dei conta que eu tinha entendido de uma forma e minha colega de outra bem diferente. Deixando bem claro as varias formas de "olharmos " uma mesma situação.

             E como educador refleti que muitas vezes explico uma tarefa e muitos alunos entende de uma forma um pouco diferente a que  foi solicitada. Ou até mesmo quando planejamos uma aula e ela não sai da forma que achávamos que seria. Ou quando estamos nos esforçando para fazermos o melhor em sala de aula e surgem crítica que muitas vezes nos desestimulam. 

             Outros olhares,outras interpretações e compreensões. E assim vamos construindo juntos um futuro melhor para a educação brasileira. É o que esperamos né?!

  

A luta por um ideal.

       Assisti neste sábado a noite, esse filme maravilhoso chamado; " A luta por um ideal". E mais uma vez percebi que para podermos mudar não adianta ,SÓ termos ideias inovadoras , vontade de fazer ou desejos de  mudanças, mas também temos que ter objetivos bem claros do que queremos alcançar, muito estudo, pesquisa e produção  de propostas objetivas e bem embasadas teoricamente.

       E nesse semestre a interdisciplina de Projeto pedagógico em ação, nos tem proporcionado e estimulado  à pesquisarmos , relatarmos e conhecermos as verdadeiras necessidades e curiosidades do grupo de alunos que trabalhamos, além de nós mostrar a importância  da busca de  parcerias, através dos trabalhos em grupos para a construção e realização de um projeto pedagógico bem embasado que venha contribuir  muito para a melhora ainda maior  da  qualidade de ensino de  nossas escolas.

        

Alfabetização Geográfica.

              Compreender, interpretar são duas palavras que muitas vezes deixam os alunos em  pânico pois muitas vezes se retratam a grandes textos, longos livros e polígrafos.
               Mas cada dia que passa essa concepção está sendo mudada pelo fato de que podemos compreender e interpretar de muitas formas, que estimulam e desafiam os alunos, fazendo-os pensar , buscar, sem medo de errar.
                Lendo as atividades de Estudos Sociais, me deparei com as palavras " Alfabetização Geográfica". Achava que só havia um tipo de alfabetização e acabei me dando conta que existem várias formas de alfabetização. Que alfabetizar tem um sentido bem mais amplo que que só saber ler e escrever letras e números.   E sim compreender e interpretar o mundo que nos cerca.

Vivenciando a Aprendizagem.

       " O aluno não se reduz a falar, mas a pensar e buscar significações a partir de um processo contínuo das interações com o meio e dele abstraindo relações" (ALCARAZ e MONLLOR, 2016,p.12). Achei muito importante essa fala citada no artigo lido , pois realmente o aluno precisa vivenciar e encontrar significado para o processo de aprendizagem.
       Essa foto foi tirada agora no início do mês de março de 2017,na minha turma de terceiro ano, onde de 23 alunos somente 5 sabem ler e estão a nível de terceiro ano e os outros 18 na sua grande maioria não reconhecem nem as letras do alfabeto.
        Ai pensei:- Já que estão desde o primeiro ano em contato com o mundo da escrita e não conseguiram aprender, vou ter que dar outro significado a esse processo. E assim estou tentando fazer, ensiná-los de maneira diferente, fazendo-os vivenciar e dar sentido as aprendizagens propostas.
     

Diferença entre ver e olhar

        Achei muito interessante a forma com foi explanada esse assunto sobre a diferença entre ver e olhar. Pois nunca havia me dado conta o quanto é diferente a visão entre os dois e consegui visualizar essas ações dentro do meu contexto escolar.

       Pelo que entendi do que li a respeito foi que:

       OLHAR: Início do ano o professor diz que certa aluna não sabe ler ainda.

       VER: O professor constata que a aluna não conseguiu ler ainda e começa a buscar novas formas de ensiná-la e observando o que ela precisa.

      E eu hoje em sala de aula me defronto com essa situação em relação a minha aluna autista e ao meu aluno com dificuldade de aprendizagem. E agora! Ver ou olhar?

      

       

Fazendo História.

       " História para ajudá-los na compreensão de sí , dos outros e do lugar que ocupamos na sociedade" ( NADAI)

       Comecei a fazer isto com meus alunos de terceiro ano, conhecer o ambiente em que irão estudar, vivenciando e experimentando novas visões e sensações.

       Ficar de pé na cadeira e cantar uma música com dramatização, subir na classe, ver a sala de um outro ângulo, desvendando seu corpo e seu ambiente, assim iniciamos a história da turma 34 na EMEF Erineo Scopel Rapaki. E bora mostrar a História e a Geografia de uma forma mais viva e interessante.

Tempo da criança e o Tempo da escola.

       O tempo mais uma vez norteia nossos estudos na faculdade. Primeiro organizar o tempo para termos bons resultados na nossa vida. E agora estudar o tempo da criança e o da escola.

       O texto lido na interdisciplina de  Estudo Sociais trouxe uma abordagem muito consistente em relação a esse tema. Fazendo -me refletir o quando que é importante respeitar o tempo da criança.

       Ás vezes elas começam o processo de aprendizagem quase no finalzinho do ano, tendo que ser reprovado pois seu avanço não foi o suficiente para passar para a outra série.

       E repensando minha forma de avaliar , conversando com minha supervisora, resolvemos oportunizar aos meus alunos que reprovaram no ano passado uma nova chance de realizarem uma avaliação, assim , tendo a oportunidade de avançarem .

     
     

Aonde isso é dar aula?

       Trabalho no turno da manhã em uma escola no município de Cidreira. E esse ano fui contemplado com uma estagiária que iria trabalhar com meus alunos de quarto ano , fazendo seu estágio de seis meses .
       Fiquei muito feliz pois iria ter tempo para organizar meus planejamentos. Mas as dificuldades começaram. Primeira de todas foi o número de alunos, 29 alunos, sendo que haviam entre eles uma menina com autismo e outro menino com laudo por ter tido muitas convulsões tendo muita dificuldade em apreender e se socializar com os colegas. Fora os indisciplinados, silábicos alfabéticos e outros problemas já conhecidos no contexto escolar.
       Começamos a trabalhar juntos, eu e ela. No terceiro dia de aula fiz uma dinâmica com a música cabeça , ombro , joelho e pé e todos os alunos adoraram.
       Mas para minha surpresa no outro dia um pai foi reclamar com a direção da escola que eu estava dando "pulinhos na sala" e onde  estava escrito que isso é dar aula.
       A equipe diretiva veio falar comigo e disse que ele era um pai que já havia dado problemas no ano anterior, e que nem era para ligar pois ele era assim estava sempre indagando . No mesmo momento pedi para ir falar com esse pai e elas disseram que ele não queria me ver na frente dele, pois o filho dele tinha labirintite e não podia pular.
       Pediram só para que eu cuidasse para o menino não pular e nem participar das atividades recreativas e lúdicas.
       Fiquei completamente chateado e não aceitei que fosse assim. No outro dia falei com a diretora e pedi uma reunião com esse pai o mais rápido possível. E assim foi feita agora nessa segunda- feira .
       Fui preparado com tudo que aprendi na faculdade para mostrar para esse pai que o lúdico é muito importante dentro de uma sala de aula, e que não é simples "pulinhos".
       Primeiro ele falou ,e eu só ouvindo, mas na hora que comecei a falar fiquei muito feliz , pois tudo que eu falava eu tinha argumentos e certezas nas minhas concepções.
      Par resumir eu disse: - Meu senhor eu trabalho com meus alunos dessa foram que acabei de lhe explicar e não vou mudar pois acredito que a criança tem que aprender brincando e sendo feliz dentro de uma sala de aula. E mais gostaria de lhe dizer que tem no município outros quartos anos com outras propostas de trabalho e o senhor fique a vontade de buscar uma outra forma de ensinar seu filho.
       Para minha surpresa ele disse: - Quero que meu filho fique na tua turma e o que precisar de mim vou lhe ajudar. Jesusssssss!!! Obrigado minha faculdade amada por me dar subsídios para defender o que eu acredito ser uma educação de qualidade e amor.
     

A união faz a força.

       De uma atividade de reconhecer o espaço em que vive, é trabalho: confiança, respeito, lateralidade, determinação, tato, valores, coleguismo e muitas outras coisas importantes para o bom desenvolvimento de nossos alunos.

       Integrar as disciplinas é encantador. De uma explicação de matemática passo para uma prática de ciência e quando nos damos conta já estamos produzindo um texto de tudo que foi vivido e experimentado durante aquela atividade. E viva a interdisciplinariedade.

O Lúdico e a Matemática.

              Trabalhar matemática em sala de aula sempre foi um grande desafio para mim, pois não tenho grandes amores por ela.
               Mas vendo que meus alunos possuíam muitas dificuldades em entender certas atividades, me obriguei a buscar novas maneiras de ensinar e apresentar a matemática.
               E agora estudando a interdisciplina de Matemática,foi de grande aprendizado e  me trouxe muitas  idéias novas e teorias bem interessantes.
              Agora começou um novo ano letivo e junto com ele novos desafios, mas já tenho em meu planejamento fazer  Oficinas com os pais e alunos para confeccionarmos alguns materiais para ser usados nas aulas de matemática, tais como: Bingo com números até 1.000; Jogos de memórias com as quatro operações; Trilha ; Muro numérico móvel; entre outros que irão surgindo, com o objetivo de ensinar a matemática de forma prazerosa onde o aluno aprenda com alegria e motivação.
               

Experiência do ovo cozido e cru.

       Após ter feito o experimento do saco com água e lápis em sala de aula. Pedi aos meus alunos que pesquisassem uma experiência de Ciências e apresentassem aos colegas.
       De 25 alunos apenas 5 apresentaram um experimento. Mas dentre estes o que mais me chamou a atenção e também chamou muito a atenção da turma foi o da minha aluna Brenda de 9 anos, onde sua família é muito comprometida com a educação da mesma.
       Ela chegou na sala com 2 ovos. Um deles com uma lista azul e o outro com uma lista vermelha. E girou os dois sobre a mesa. Um girou mais e o outro menos. Aí ela perguntou: Por que um girou mais e o outro menos?
       Foi aquela loucura eles tentando descobrir, mas não poderiam encostar e nem segurar os  ovos.
       No final ninguém acertou e nem eu, he, he.
       Ela tirou um papel que estava dentro do caderno e leu uma explicação científica, e resumindo o ovo que girou mais foi o com a fita azul pois estava cozido.
       Quer saber o por quê?
        Bora pesquisar!!!!

Mercadinho.

       Mais um início de ano letivo. Novamente com um terceiro ano e com grandes desafios, 25 anos sendo que desses 5 estão a nível de terceiro ano, e os demais: pré silábicos e silábicos.
       Não é fácil me deparar com essa realidade, pois onde eles deveriam estar aperfeiçoando sua leitura e escrita , estão é começando a se alfabetizar.
       E para minha surpresa,  fazendo agora essa semana a atividade da interdisciplina de Ciências sobre o Mercadinho, resolvi aplicar na minha turma e o resultado foi muito bom , pois os alunos adoraram . Todos conseguiram fazer com motivação pelo fato de que os que não sabiam ler conheciam os produtos e identificavam os mesmos. Foi um sucesso.
       Além de cada um relatar como separou os produtos selecionados.  A resposta que me chamou mais a atenção foi do meu aluno que já esta com 11 anos e já é repetente no terceiro ano pela terceira vez. Ele disse: _ Separei assim: Doces, bebidas, comidas e carnes.
       E mais uma vez uma atividades proporcionada na minha faculdade, me ajudou a oferecer um ensino de qualidade aos meus alunos.

O incrível saco furado que não vaza.

       Não sou muito de fazer experiências em sala de aula pelo fato de todo transtorno que dá pois não temos um local apropriado para a realização das mesmas, um laboratório de ciências. Ai dá aquela confusão as tias reclamando que sujamos a sala , as classes, e assim vai...

       Mas tendo que realizar  um experimento em sala de aula para apresentar na faculdade, escolhi a do saco e me surpreendi. Pois os alunos amaram!

       Fiquei muito feliz pois eles estavam realizados com o experimento. 

       E assim iniciando mais um desafio na minha vida profissional, inserir em minhas aulas experimentos onde os alunos criem, mexam, experimentem e trabalhem com os mais variados  tipos  de materiais. Assim motivando-os e incentivando-os a buscarem cada vez mais. 

E que venha 2017.

       E chega 2.017!!! Depois de uns dias de férias, uhuuu!!! Agora é hora de voltar a ativa. Voltar a estudar e buscar novos conhecimentos. Pois a vida é assim uma delicia. Tem horas que estamos a mil, outras a zero, he,he. O mais importante é nunca desistirmos. 

       Mas, o mais legal de tudo isso, é a mudança ocorrida na minha vida profissional, onde tudo está se transformando a cada aula estudada, assim replanejando, reestruturando e buscando oferecer aos meus alunos aulas  com mais qualidade. Pois só a Educação que irá transformar esse nosso Mundo.

       Bora estudar galera!