Vivendo o poema. Uhuuu!!

            Apliquei na minha turma de quarto ano, uma atividade solicitada na interdisciplina de literatura infanto juvenil e aprendizagem. E foi muito legal os resultados.

           Os alunos foram divididos em grupos e receberam o poema chamado: Nosso corpo. E a partir  daí iniciaram o trabalho de leitura e compreensão. Após começaram a confeccionar algo sobre o poema e foi muito criativo os trabalhos.

           E o mais interessante e legal foi que eles trabalharam com muita alegria e empenho na realização dessa proposta. Pesquisando e conversando onde é o coração, se iriam fazer os ossos com papel branco ou mais escuro, essas coisas. Construindo seus conhecimentos.

Hora da biblioteca?! Ou hora da bagunça?!

          Trabalho a anos com séries inicias e fazendo as atividades de Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem, percebi que muito pouco trabalho com livros infantis. Geralmente seleciono textos que tragam uma mensagem legal para os alunos, que irão acrescentar em seu aprendizado, faço cópias e entrego aos mesmos explorando intensamente os mesmos.

          Faço isso pois observo que os livros infantis de minha escola não trazem mensagem interessantes para os alunos , muito fora da realidade deles, fazendo-os pegarem o livro sem interesse.

          Por isso que muitas ou quase sempre a Hora da Biblioteca em minha escola é um horror, bagunça, brincadeiras, fazem de tudo menos ler. Fazendo-me repensar o QUÊ fazer ? Para mudar essa realidade.

Dança e música. Tudo de bom!

          Músicas, jogos, brincadeiras, danças, sem dúvidas são muito importantes para o desenvolvimento de nossos alunos. Pois além de trabalharem o cognitivo, afetivo e psicomotor, faz com que as crianças realmente aprendam brincando, felizes, sorrindo, participando com entusiasmo.

          Só que muitas vezes para mim como professor, acabo deixando de lado ferramentas maravilhosas de aprendizagem. Preocupando-me em fazê-los "aprender a ler" e acabo esquecendo que a leitura também é feita através dessas atividades. 

          Mas o que vejo de mais importante é realmente esses fatos me fazerem refletir e contribuírem para a mudança e aperfeiçoamento da minha atuação em sala de aula. Buscando sempre oferecer o melhor para meus alunos.

A música quebrando barreiras.

       Trabalhei em sala de aula a música Borboletinha, apresentada pela nossa professora de música Leda em uma de suas aulas presenciais. Eles adoraram! 

       Ai pedi para os  meninos que soubesse ou quisessem ler a música viessem na frente do quadro ler.

        E o mais legal foi que três dos meninos que foram na frente bem felizes e confiantes para ler , se encontram no nível silábico. Ai está uma grande prova de o quanto a música é uma grande aliada na busca de resgatarmos e auxiliarmos nossos alunos não interessando suas dificuldades.

Jogos lúdicos.

          Hoje em dia o professor precisa além de todos os meios possíveis para conseguir fazer da sala de aula um ambiente atrativo para o aluno. Pois ele tem fora da escola um mundo fascinante de tecnologia e opções divertidas e interessantes.

           E os jogos lúdicos são grandes aliados para conquistarmos os alunos, pois além de divertidos, eles trazem muitos saberes importantes para a vida da criança. 

           Claro que não é tão fácil assim aplicá-los em nosso cotidiano, pois até os alunos começarem a entendê-los, ocorrem discussões, desentendimentos, mas tudo isso faz parte do processo.

E nós, mais uma vez, temos que estar ali à frente de tudo proporcionando, organizando e ensinando. 

Brincadeiras de minha infância.

         Jogar bolita, pular valão, pega-pega, subir em árvore. Brincadeiras inesquecíveis que fazem a gente relembrar dos momentos de felicidade de nossa infância.

          Eram brincadeiras simples mas que nos faziam muito bem , nos divertíamos, criávamos e inventávamos muito.

          Hoje em dia com a modernidade do mundo, tecnologias avançadas importantes e maravilhosas, mas que estão a cada dia que passa fazendo com que nossas crianças deixem de conviver em grupos, em criar brincadeiras e se socializarem. Por isso  que muitas vezes a hora do recreio vira um ringue de boxe, he, he. Não conseguem brincar juntas pois falta o hábito de compartilharem amizades, abraços, afetividade.

           E nada melhor que nós na escola,  oportunizarmos momentos de integração através das jogos e brincadeiras de nossa infância. 

Hora do brinquedo!!!! Nãooooo!

          Estudando o material da interdisciplina de Ludicidade e Educação, fica cada vez mais claro a importância e riqueza proporcionada através do ato de brincar.

          E está me fazendo refletir muito em relação a minha atuação em sala de aula, pois trabalho com um terceiro ano e tenho 26 alunos, sendo que: 10 são nível de terceiro ano, 10 estão em processo encontrando-se no nível silábico e 6 que são pré- silábicos. E não posso como professor deixar de ajudá-los a progredirem.

           Estou sempre tentando proporcionar atividades das mais diferenciadas para que possam avançar cognitivamente. Mas ESQUECENDO-me e muitas vezes NÃO QUERENDO  oportunizar a Hora do Brinquedo, pois : -" Eles estão quietinhos fazendo as atividades." Ai se dou a hora do brinquedo vai começar os gritos, empurrões, brigas, reclamações e eles precisam aprender a LER . E acabo deixando de lado essa ferramenta maravilhosa e rica chamada BRINCAR.